Könnyebben is meg lehet tanulni olvasni és írni

Az óvodások jelentős része úgy lép be az első osztályba, hogy hiányoznak vagy nem teljesen alakultak ki az olvasás-íráshoz szükséges háttérképességei. A jól megválasztott olvasástanítási módszer záloga lehet a sikeres és eredményes tanulásnak.

Figyelmükbe szeretném ajánlani a Meixner Ildikó nevével jegyzett Meixner-módszert.
A módszer lényege, a „legközelebbi fejlődési zóna”-ból kell kiindulni, amely szerint ahhoz a szinthez kapcsolódva kell a fejlesztést elkezdeni, illetve ott kell folytatni, ahol a gyermek még biztonsággal mozog, sikere van, mert csak így válik számára lehetségessé az eredményes feladatvégzés. A kevésbé kialakult képességek erősítésével, újratanulásával érhetünk el kedvező eredményeket.

Fontos alapelvei:
•    Maximálisan alkalmazkodik egy-egy gyermek egyéni haladási tempójához.
•    A látás-mozgás-tapintás-hangzás egységéből indul el, minden érzékszervet igénybe vesz
      a tanítás-tanulás során
•    eltérő betűsorrendet tanít (Ez a leglényegesebb eleme.)
•    lassú, egymásra épített olvasástanítás,sok ismétléssel.
•    A gondolkodás merevségének elkerülése.
•    Csak pozitív megerősítést, fejlesztő értékelést alkalmaz „elfogadva követel”.

Folyamatosan végzendő fejlesztő gyakorlatok:
1. Beszédfejlesztés (szókincs fejlesztése, szókincsbővítés, hangokra bontás, mondatgyakorlatok alkalmazása.)

2. Beszédmozgás tudatosítása (ajakmozgások megfigyelése, zöngés-zöngétlen mássalhangzók megkülönböztetése)

3. Iránygyakorlatok (mozgásirányok megfigyelése,írásgyakorlatok mozgással,olvasás iránya, sorváltás,téri relációk ,tájékozódás a vonalrendszerben)

Az olvasás tanítás lépései
•    Betűtanítás:
-      az egymással látásilag és hallásilag hasonló betűket távol tanítja egymástól
-     magánhangzók tanítása artikulációról,
-     mássalhangzók tanítása hangutánzással.

•    Összeolvasás tanítása:
-     betűsorrend betartásával szótagok olvasása,
-     szótagok felismerése,
-     betűismeret mélyítése szótaggyakorlatokkal,
-     jelentés felismertetése.

•    Szavak olvasása szótípusok alapján:
-     2-2 betűből álló szótagok (lá-da),
-     3 betűből álló szótagok (mos),
-     2-3 betűből álló szótagok (lá-bas),
-     3-2 betűből álló szótagok (bál-na),
-     3-3 betűből álló szótagok (raj-zol)

Mondatok olvasása:
•    Rövid egyszerű kijelentő és kérdő mondatok olvasása.
•    Szavakból mondatok összerakása, olvasása.
•    Fokozatosan bővülő egyszerű mondatok olvasása.
•    Összetett mondatok olvasása.

Szövegek olvasása:
•    Két összetartozó mondat olvasása.
•    Szöveg hosszának növelése a mondatokkal.
Az olvasástanítással párhuzamosan kissé késleltetve, halad az írástanítás. Itt a kézfej erősítésének kiemelt szerepe van. A tollbamondás nagy jelentőségű az írástanítás folyamatában. Már két betű megtanulása után el kell kezdeni.

Buczkóné Pásztor Melinda
fejlesztőpedagógus, közokt.szakértő
Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyezned kell a JavaScript használatát.
06/20 823 9979